Сообщений в теме: 92

[Неправильная Женщина]

Нормальный (16.12.2009, 17:07) писал:

На счет не идиотов - вспомни свое детство – дома максимум час на д.з. и гулять. Да и о программе 1 класса – совсем по другому все было.

Вот честно, не вижу никаких принципиальных различий в программе 25 лет назад и сейчас. Как я в свое время делала уроки сама, так и сейчас ребенок делает. А родители ей ничего не разжевывают, потому что у родителей нет на это ни времени, не желания. И ничего. отличненько справляется сама

[Пипа Суринамская]

Нормальный (16.12.2009, 17:07) писал:

Да никто и не учится - просто жена по полтора часа разжевывает то, что на уроке пытаются влить в массы – только тогда ребенок осознает и понимает – д.з. задается дофига поэтому дома сидят тоже много.
На счет не идиотов - вспомни свое детство – дома максимум час на д.з. и гулять. Да и о программе 1 класса – совсем по другому все было.

Тут возможны варианты:
1. Вам сильно не повезло с учителем (раз еще и задают много, хотя ж все относительно, может это именно для вашего ребенка много, а для остальных в самый раз) Жена ж наверно общается с другими родителями, неужели все родители вашего класса разжевывают дома д.з?
Вспомнила, что моя 20-30 мин. в 1 кл. уроки делала, та же программа (математика Петерсон и т.п.), задавали немного.
2. Либо ребенок на уроках занимается какой-нибудь фигней, вместо того чтоб учиться, ибо привык, что дома мама все разжует.
Не верю я, что в 1 классе можно материал не усваивать. Хотя...все дети такие разные...кто-то идет в школу - читает бегло, как взрослый, а кто-то - едва-едва по слогам...Но так всегда было, причем тут программа?

Сообщение отредактировал Пипа Суринамская: 16 December 2009 - 21:41

[Нормальный]

Пипа Суринамская (16.12.2009, 20:39) писал:

Нормальный (16.12.2009, 17:07) писал:

Да никто и не учится - просто жена по полтора часа разжевывает то, что на уроке пытаются влить в массы – только тогда ребенок осознает и понимает – д.з. задается дофига поэтому дома сидят тоже много.
На счет не идиотов - вспомни свое детство – дома максимум час на д.з. и гулять. Да и о программе 1 класса – совсем по другому все было.

Тут возможны варианты:
1. Вам сильно не повезло с учителем (раз еще и задают много, хотя ж все относительно, может это именно для вашего ребенка много, а для остальных в самый раз) Жена ж наверно общается с другими родителями, неужели все родители вашего класса разжевывают дома д.з?
Вспомнила, что моя 20-30 мин. в 1 кл. уроки делала, та же программа (математика Петерсон и т.п.), задавали немного.
2. Либо ребенок на уроках занимается какой-нибудь фигней, вместо того чтоб учиться, ибо привык, что дома мама все разжует.
Не верю я, что в 1 классе можно материал не усваивать. Хотя...все дети такие разные...кто-то идет в школу - читает бегло, как взрослый, а кто-то - едва-едва по слогам...Но так всегда было, причем тут программа?

С училкой реально не повезло - учит херово. Другие дети вообще мало успевают. Дочка получает максимум одну четверку в четверти - остальные 5. Занимается по 2-3 часа в день после уроков. Материала уйма - у меня вообще терпения не хватает. Сегодня в классе - 2а за контрольную по математике 5 получили 3 человека - доп. задание решили 2 человека - так что с пониманием и обучением более менее. На счет обучения самостоятельного - не все дети яндексом и рамблером могут пользоваться - а ответить какой из континентов лежит в 4 полушариях не изучив географию или не воспользовавшись поисковиком врядли ответишь во 2-ой четверти 2-го класса.

[Пипа Суринамская]

Нормальный (16.12.2009, 21:29) писал:

С училкой реально не повезло - учит херово. Другие дети вообще мало успевают. Дочка получает максимум одну четверку в четверти - остальные 5. Занимается по 2-3 часа в день после уроков. Материала уйма - у меня вообще терпения не хватает. Сегодня в классе - 2а за контрольную по математике 5 получили 3 человека - доп. задание решили 2 человека - так что с пониманием и обучением более менее. На счет обучения самостоятельного - не все дети яндексом и рамблером могут пользоваться - а ответить какой из континентов лежит в 4 полушариях не изучив географию или не воспользовавшись поисковиком врядли ответишь во 2-ой четверти 2-го класса.

Насчет училки - сочувствую, моя, когда с продленки забираю, много чего интересного щебечет, а большая часть уроков там же и сделана. В тырнете с 1 класса, за компом с 2,5 лет. А твой ребенок не сидит в контакте случайно? У наших почти весь класс. Если и твоя там, тогда странно, что это умеет, а поиск не осилить
А про континенты...не так страшен черт Ты ее учебник возьми (не поленись) там все есть причем адаптированное именно для их возраста
Ой, чего-то тут опять как на ЛВ. Хотя волнуется же мужик за ребенка! Молодец!
P.S. Кстати а такой вариант как перевести ребенка в другой класс, раз училка херовая, вам не подходит?

Сообщение отредактировал Пипа Суринамская: 16 December 2009 - 23:48

[Нормальный]

Пипа Суринамская (16.12.2009, 22:43) писал:

Насчет училки - сочувствую, моя, когда с продленки забираю, много чего интересного щебечет, а большая часть уроков там же и сделана. В тырнете с 1 класса, за компом с 2,5 лет. А твой ребенок не сидит в контакте случайно? У наших почти весь класс. Если и твоя там, тогда странно, что это умеет, а поиск не осилить
А про континенты...не так страшен черт Ты ее учебник возьми (не поленись) там все есть причем адаптированное именно для их возраста
Ой, чего-то тут опять как на ЛВ. Хотя волнуется же мужик за ребенка! Молодец!
P.S. Кстати а такой вариант как перевести ребенка в другой класс, раз училка херовая, вам не подходит?

Беда в том что не перевести - другой класс - программастандартная - да и английский в этом больше идет - правда его на менявзвалили. Ребенка от инэта ограничиваю - хватит и информатики с нее - не дай бог мои пароли вскроит ) А вобще я их только с природой, спортом и нормами знакомлю а обучением половинка рулит. Да и слушаются они в основном меня хотя любят болше маку.

[модулятор]

i16 (13.12.2009, 4:06) писал:

1) рассматривать незнакомого человека как нормального, но понимать, что он может стать сволочью - мгновенно.
2) на место порванного придет новый и неизвестный. не лучше ли захват на удержание?
3) прислушиваться
4) комп и мультики ограничивать, а то вообще ходить разучится.
5) должен быть универсален.

По опыту моего воспитания:
Надо дать возможность самостоятельно принимать решения. А то я в 18 не мог решить - обгонять или не обгонять.
Если человек знает, чем хочет заниматься, то у него есть шанс стать счастливым. Не мешайте.
Меня подавили и прокачали. Есть образование, не попал в армию - это +. Не нашел любимого занятия (работы) - это ПИЗДЕЦ.
Надо выглядеть интеллигентом. Это необходимо и в учебе и в работе. И уметь трансформироваться в быдло.
В некоторых местах, в некоторых кругах проныра пронырнет ровно 1 раз. После чего на него просто будут показывать пальцем.

разумно.

[модулятор]

Профессор Хренов (13.12.2009, 14:46) писал:

Единственное - давать побольше добра и ласки. Со злом они еще успеют столкнуться.

могут оказаться не готовы.

[модулятор]

болт (14.12.2009, 16:23) писал:

имхо главное , как сказал ЛП в соседней теме (тырц) главное это позитивная этическая парадигма (с) ЛП..
она выгодна и лично человеку и детям его и окружающим..
как бы ни выли апологеты внутривидового озверизма ( не теория – устриц ел)..
а в технологии главное конечно же любовь..но умная..
технически дать как можно больше вариантов развития.предоставить макс. кол-во возможностей..
.показать множество путей..а это деньги как ни обидно..
и жыть не для детей а вместе с ними..жить воимя детей и для них – охриненно обременительно..и как ни странно
для них в первую очередь…и это то же к сож даёт только бабло.сука никуда от него..там и противоречие страшное..
без бабла никуда, а и с ним ужиться и незапаршыветь не каждый может..бабло в первом поколении – имхо зло ещо то..
не дай бог ...и доходит это к сож. поздно..у меня только при внуках торкнуло..

далее ты будешь просто как все гении говорить просто цитатами, забивая в каждую букву всю суть сущего))) делай скидку на непрокачанный пролетарский мой мозг))

[модулятор]

чет подумал..тут надо исходить прежде всего из целей... что ты хочешь получить от самого воспитания ребенка.. мы тут о методах, а надо о целях. если хочешь, чтобы он деньги греб- это одно, если хочешь, чтобы зарабатывал, -это другое, если занимался чем-то любимым- это третье.. если к женщине, как к матери-это одно, если как к шлюхе-это второе, если как к другу-это третье..и так по пунктам далее. Вообщем самому тут надо сначало очень скурпулезно определяться. Хотя , как терминатор сам себе личину не сменишь, так что все одно в чем-то будет копия самого себя, как ни крути. да так и будет..

[mil]

Ну вот и вернулись к извечной проблеме смысла жизни.

[Пипа Суринамская]

модулятор (18.12.2009, 5:05) писал:

чет подумал..тут надо исходить прежде всего из целей... что ты хочешь получить от самого воспитания ребенка.. мы тут о методах, а надо о целях. если хочешь, чтобы он деньги греб- это одно, если хочешь, чтобы зарабатывал, -это другое, если занимался чем-то любимым- это третье.. если к женщине, как к матери-это одно, если как к шлюхе-это второе, если как к другу-это третье..и так по пунктам далее. Вообщем самому тут надо сначало очень скурпулезно определяться. Хотя , как терминатор сам себе личину не сменишь, так что все одно в чем-то будет копия самого себя, как ни крути. да так и будет..

Дык в жизни то не ффсегда так...иначе у некоторых профессоров универов и т.п. дети оболтусами бы не вырастали (хотя кстати и тут всё объяснимо, если по полочкам разложить) или когда в одной семье один "отличник", а другой "двоечник", утрирую, конечно, не об оценках речь...
А еще мне почему-то ффсякие исторические (и не только, те же амурские даже примеры почему-то ффспомнились, когда у родителей по жизни - одни цели (где-то может простые и незамысловатые), а дети другие выбирают и успешно их реализуют Эт, я скорей про самые простые их перечисленных тобой целей (типа зарабатывания денег и т.п.)
А про отношение к людям - тут другое... Естественно, дети видят и чувствуют как отношения между родителями складываются, если полная семья, конечно. Фальшь между прочим тоже на раз просекают, даже самые маленькие. Мы же все прекрасно знаем как в полных семьях иногда создают иллюзию видимого благополучия, типа чтоб детей не травмировать, только фигня это все, а детей жалко...хотя для них это тоже своеобразная школа жизни.

Сообщение отредактировал Пипа Суринамская: 18 December 2009 - 12:09

[XXX]

модулятор (18.12.2009, 4:38) писал:

разумно.

не читал тему, но хочется поздравить тебя, ну и пожелать тебе терпения,а мелкому(ой) твоему (ей) здоровья !
пусть они будут не такие как мы !

[болт]

модулятор (18.12.2009, 14:51) писал:

болт (14.12.2009, 16:23) писал:

имхо главное , как сказал ЛП в соседней теме (тырц) главное это позитивная этическая парадигма (с) ЛП..
она выгодна и лично человеку и детям его и окружающим..
как бы ни выли апологеты внутривидового озверизма ( не теория – устриц ел)..
а в технологии главное конечно же любовь..но умная..
технически дать как можно больше вариантов развития.предоставить макс. кол-во возможностей..
.показать множество путей..а это деньги как ни обидно..
и жыть не для детей а вместе с ними..жить воимя детей и для них – охриненно обременительно..и как ни странно
для них в первую очередь…и это то же к сож даёт только бабло.сука никуда от него..там и противоречие страшное..
без бабла никуда, а и с ним ужиться и незапаршыветь не каждый может..бабло в первом поколении – имхо зло ещо то..
не дай бог ...и доходит это к сож. поздно..у меня только при внуках торкнуло..

далее ты будешь просто как все гении говорить просто цитатами, забивая в каждую букву всю суть сущего))) делай скидку на непрокачанный пролетарский мой мозг))

на комплимет нарываесся..да пошол ты..)))